مقالات التعليم المرن

المقال الأصلي: من هنــــا ترجمة: شيماء رمضان وفقا لدراسة علمية فإن الأطفال الذين يقضون أوقاتا أكثر في الأنشطة المعدة مسبقا فإنهم يجدون صعوبات في تحقيق أهدافهم واتخاذ القرارات وضبط سلوكياتهم على النقيض فإن الأطفال الذين لديهم الحرية ليقرروا ماذا سيفعلون وكيف سيفعلونه فإنهم لديهم فرص أفضل للتعلم . فمن خلال تلك الدراسة قام علماء النفس من جامعة دنفر وجامعة كولورادو بدراسة جداول زمنية يومية لسبعين طفل في السادسة من العمر وقد وجدوا أن الأطفال الذين قضوا وقتا أطول في الانخراط في أنشطة أقل تنظيما (غير مخطط لها)  كانوا أكثر قدرة على التحكم السلوكي  الذاتي. وقد حدد العلماء أن عمليات التحكم الذاتي ( التوجيه والانضباط الذاتي) تتطور في مرحلة الطفولة وهي تتضمن العمليات المعرفية المسئولة عن تحقيق الأهداف ، التخطيط، اتخاذ القرارات، معالجة المعلومات، الانتقال بين المهام المختلفة ، والتحكم في الأفكار والمشاعر الغير مرغوب فيها.  كما أن تطور تلك المهام  تعد المؤشر المبكر لجاهزية الطفل للتعلم والأداء الأكاديمي و تنبئ بصحة أفضل وحياة مستقبلية أكثر جودة. وقد كلف الباحثون الآباء بأن يسجلوا أنشطة أطفالهم اليومية الذين يبلغون السادسة من العمر وقاموا بعد ذلك بقياس الوقت المستغرق في أنشطة تم التخطيط […]

بواسطة: باتريك كولمان ترجمة ريهام ياسين رابط المقال الأصلي: من هنـــا flickr / Donnie Ray Jones منذ مدة طويلة في الثمانينيات، ظهرت مجموعة كرتونية من الدببة الظريفة التي عاشت سوياً في عالم وردي خيالي مليء بالسحاب وأقواس قزح والحلوى. و كانت هذه الدببة اللطيفة بدرجة غيرطبيعية تعيش على مبدأ متأصل بعمق في معاييرهم المجتمعية البسيطة جدا و هو “المشاركة تعني الاهتمام”. و سرعان ما تبنى الكبار هذه الفكرة و بدأو يجبرون الأطفال الصغار على المشاركة باسم الاهتمام. ولكن لم يسأل أحد عما إذا كان ذلك صحيحاً. اتضح أن هذا الشعار الذي روجت له هذه الدببة كان مضللاً لعقود. والآن السؤال الهام الذي يجب طرحه أخيراً: هل يجب أن تجبر طفلك على المشاركة؟ الجواب قد يكون  مدويا “لا”. المشاركة ليست أمر طبيعي وفقا للأبحاث الحالية، إذا كان ابنك تحت الخمس سنوات فهو من المرجح ألا يكون قادراً على فهم التعقيدات الاجتماعية حول المشاركة. على الأقل إذا فكرت في أهمية المشاركة بالنسبة له ستجد أنه فعلاً غير منطقي. وذلك لأن المشاركة تتطلب بضعة أمور مهمة لا يفهمها طفلك سواء كان صغيراً أو في مرحلة ما قبل المدرسة. كل ذلك يأتي ضمن فكرة […]

بقلم: تانيا لومبروزو ترجمة: نهى حجاب المقال الأصلي: من هنــــا  (Vstock/iStock) منذ عدة سنوات، طلبت مني ابنتي أن استبدل تهويدة المساء بقصة ما قبل النوم. وكم كنت سعيدة للانصياع لطلبها، و بمنتهى الحماس بدأت في ابتكارالقصص المليئة بالمخلوقات الخيالية في حبكة خاصة قصدت بها إيصال بعض الدروس المهمة عن الصبر والعمل الجاد أو التعاطف مع الآخرين. ولكن ابنتي لم تكن سعيدة بهذا الأمر، فقد كانت لديها أفكارا خاصة عما يجب أن تدور حوله قصص ما قبل النوم . لقد أرادت قصص تتحدث عن فتاة صغيرة تخطط لحفلة عيد ميلادها. فتاة في مثل عمرها تقريبا. وكان أكثر ما سحرها هو تلك التفاصيل العادية عن موضوع الحفلة، مكانها، المدعوين والسؤال الأكثر أهمية ماهي أصناف الحلو التي يجب تحضيرها؟ فيما بعد تبين أن ابنتي ليست الوحيدة بين أقرانها، فذلك الشغف لقصص حفلات أعياد الميلاد، بوجه خاص، ربما يكون متفرداً، لكن الأطفال بشكل عام يفضلون القصص الواقعي على الخيالي. وهناك بعض الدراسات ترجح إنه عندما يتعلق الأمر بكتب الحكايات، فإن الأطفال أيضاً يتعلمون بشكل أفضل من القصص الواقعية. على سبيل المثال، فالأفضل في سن الروضة أميل لتعلم حقائق جديدة عن الحيوانات عندما تصور بشكل […]

كتبته: كريستينا كليمر ترجمة: تسنيم عامر المقال الأصلي: من هنـــا  

   يصعب علينا تلخيص منهج منتسوري فى كلمات قليلة ولكن يمكننا القول بأنه فلسفة تعليمية تعمل على تطورات الطفل بشكل عميق، كما أنه نافذة للعالم بالنسبة للطفل. وإنى أرى أن من أسهل الطرق التى يمكننا من خلالها معرفة ما تعنيه فلسفة منتسورى هو الاستماع إلى اللغة التى يستخدمها معلمو هذه الفلسفة، فالمعلمون يستخدمون لغة تحترم الأطفال ، فتُنتقى الكلمات بحرص لتشجيع الأطفال على الاستقلال، وليكونوا مفكرين ناقدين بشكل جوهرى. 
وإليك عبارات سبع كثيرًا ما نسمعها فى صف منتسوري الدراسى، وكيفية تطبيقها فى الحياة اليومية ؟ 

الأولى: “رأيتك تعمل بجِدّ”: التركيز على طريقة العمل أكثر من المنتج نفسه هو مبدأ أساسى فى منتسورى، فنحن لا نقول للطفل “عملٌ جيد” أو “عملك رائع” ولكننا نُعلّق فى المُقابل على مدى تركيزه لمدة طويلة أو كيف كتب بحِرص وأن ماكتبه يمكن قراءته بسهولة. “أن تمدح طفلك لأنه عمِل بجِدّ خير له من أن تمدح نتائج عمله، فهذا يساعد على نمو عقليته حيث يؤمن أن بإمكانه تحقيق المزيد بمزيد من الجهد.” 
  على سبيل المثال لا تقل لطفلك “أنت ولد رائع” ولكن يمكنك أن تقول […]

المقال الأصلي: من هنــــا ترجمة: تسنيم عامر 
 بعد 25 عامًا قضاها “هاريس كوبر” فى دراسة وتحليل الواجب المنزلى، توصّل بدراساته إلى نتيجة واضحة وهى أن الواجب المنزلى يحطم طلاب المرحلة الإبتدائية.وقد أوضح فى كتابه “الحرب على الواجب المنزلى” أن هناك أمر معروف عند المسئولين والمعلمين والآباء على حدٍ سواء أن المعلم الذى يعطى واجبًا منزليًا يبين وجود علاقة بين الواجب المنزلى والنجاح فى مختلف الصفوف الدراسية. وبينما كان الواجب المنزلى فى المرحلة الثانوية له فائدة كبيرة، فقد قلّت هذه الفائدة فى المرحلة الإعدادية وانعدمت فى المرحلة الإبتدائية، وهذا ماوافقته عليه “إِتّا كرالوفِك” أستاذة التعليم فى جامعة آريزونا.

 لماذا لا يجب على المعلمين أن يعطوا واجبًا منزليًا لطلاب المرحلة الإبتدائية؟ 
هناك أسباب كثيرة : قد يولّد الواجب المنزلى تأثيرًا سلبيًا على سلوك الاطفال تجاه المدرسة. فالطلاب فى هذه المرحلة لازالوا فى بداية طريقهم وأمامهم العديد من السنوات فيها. ومن الفترض أن آخر مايفكر به المعلمون هو أن يبعدوا الأطفال عن المدرسة، لذا يمكننا فى المقابل أن نعلمهم بطرق ممتعة.

 قد تدمر الواجبات المنزلية المبكرة العلاقات الشخصية على المدى الطويل. فبينما كان الواجب المنزلى فى الأصل لتوثيق العلاقة بين الآباء والأبناء […]

المقال الأصلي: من هنــــا ترجمته لنا: نهى حجاب © twenty20.com/@angie_stefanc يحتاج الطلاب إلى مهارات قراءة جيدة ليس فقط في اللغة الإنجليزية ولكن في كل المواد الدراسية. إليكم بعض الطرق التي يمكنها المساعدة في تطوير المهارات.غالبا ما يرغب المدرسون، كمتحمسين للأدب، في نقل كل ما يعرفونه لطلابهم من نصوص محببه لهم. وهذا الأمر ليس حصراً على اللغة الإنجليزية وفنونها، فبعض مجالات الدراسة الأخرى تركز كذلك على محتوى نصي. بالرغم من أن تدريس مهارات القراءة في فصول اللغة الإنجليزية وفي مجالات الدراسة الأخرى طريقة مضمونة لمساعدة الطلاب في استيعاب المحتوى. إلا إن التركيز على المحتوى هو عدوٌ حقيقي للهدف المرجو من بناء مهارات القراءة. فعدم إلمام الطلاب باستراتيجيات القراءة التي يمكن تطبيقها على أي نص ينتقص من تعليمهم بكل تأكيد. يجب على المدرسين أن يدركوا أهمية تعليم الطلاب القراءة بفاعلية،وأنهم ليسوا مجرد ناقلين للمعلومات الخاصة بنص معين بل هم أيضاً معلمين ومرشدين لتقنيات بناء مهارات القراءة. إليكم بعض الأفكار عن كيفية دمج دروس مهارات القراءة في أي منهج : تدريس مهارات القراءة عن قرب: إن إرشاد الطلاب إلى تدوين الملاحظات وتوجيههم لأكثر من مجرد وضع خط أو علامة مميزة، وتشجيعهم على مزيد من […]